為幫助 2025 級新生快速了解所學專業(yè)，明確學習方向，盡快適應大學生活，9月27日下午，機電工程學院在5號教學樓集中開展了專業(yè)認知教育活動，用一場干貨滿滿又充滿暖意的 “專業(yè)第一課”，為新生們送上入學 “成長大禮”！

我院充分考慮各專業(yè)的特色與差異，為每個專業(yè)量身打造了專屬的專業(yè)認知教育方案。聯(lián)合骨干教師組成講解團隊，結合專業(yè)發(fā)展歷程、核心優(yōu)勢與培養(yǎng)特色，讓新生深入了解專業(yè)內(nèi)涵。

本次專業(yè)認知教育圍繞四大核心維度展開，全面覆蓋專業(yè)本體、學習體系、行業(yè)職業(yè)、資源支持四大認知維度，為新生開啟專業(yè)學習之旅奠定堅實基礎：

一、專業(yè)本體認知：明晰專業(yè) “是什么”。

各專業(yè)以新生為核心導向，深度開展專業(yè)內(nèi)涵解讀工作。專業(yè)教師緊密結合當下行業(yè)發(fā)展趨勢與社會對高技能人才的實際需求，明確各專業(yè)在機械工程、電氣工程、自動化技術等交叉學科領域中的坐標，厘清其與傳統(tǒng)機械制造、純電氣工程等專業(yè)的邊界差異與融合關聯(lián)，理解其 “以機械為載體、以電氣為動力、以自動化為核心” 的交叉學科特質(zhì)。

二、學習體系認知：掌握學習 “怎么干”。

針對新生普遍存在的 “大學如何學” 的困惑，各專業(yè)教師介紹了學習體系與方法。在課程體系方面，教師們詳細拆解各學期專業(yè)課程的銜接邏輯，明確核心課程與輔助課程的關聯(lián)，讓新生了解不同階段的學習重點；在學習方法指導上，教師們結合專業(yè)案例，分享了課程筆記整理技巧、重難點突破策略以及小組項目協(xié)作經(jīng)驗，尤其針對工程制圖、電路分析等專業(yè)性較強的課程，提供了針對性的學習建議，幫助新生掌握適合專業(yè)學習的 “方法論”。

三、行業(yè)職業(yè)認知：規(guī)劃未來 “去哪走”。

為幫助新生建立職業(yè)發(fā)展意識，各專業(yè)從行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與職業(yè)路徑三方面展開講解。專業(yè)教師結合行業(yè)報告與企業(yè)案例，分析了各專業(yè)所屬行業(yè)的市場規(guī)模、技術前沿與人才需求。同時，介紹了常見的職業(yè)崗位（如機電工程師、機器人調(diào)試工程師、模具設計師、電氣技術員等）、崗位職責與晉升路徑，讓新生提前規(guī)劃職業(yè)方向，明確學習的目標與動力。

四、資源支持認知：知曉助力 “有哪些”。

專業(yè)講師還全面介紹了為新生提供的各類學習與發(fā)展資源，讓新生感受到學院的支持與保障。在教學資源方面，介紹了專業(yè)實驗室、實訓中心、校企合作實訓基地的設備配置與使用方式，均可滿足新生課程實踐與技能訓練需求；在師資資源方面，介紹了專業(yè)教師的學術背景、研究方向與企業(yè)經(jīng)驗，鼓勵新生主動與教師溝通交流；在就業(yè)與升學支持方面，說明學院將通過企業(yè)宣講會、就業(yè)指導課等形式，為新生提供就業(yè)推薦與升學幫助，解除新生的后顧之憂。

此次專業(yè)認知教育的開展，為機電工程學院 2025 級新生搭建了連接專業(yè)與未來的橋梁，不僅幫助新生完成了從高中到大學的學習思維轉(zhuǎn)變，更激發(fā)了他們的專業(yè)學習興趣與職業(yè)發(fā)展動力。未來，學院將持續(xù)跟蹤新生學習情況，結合新生需求開展系列專業(yè)指導活動，助力新生成長為高技能人才。

機電工程學院

2025年09月28日