新聞動(dòng)態(tài)
                        新聞動(dòng)態(tài)
                        
                            
                            
                            
                            
                                
                            
                        
                    
                    
                    “報(bào)告!校門口有不明人員持械欲強(qiáng)行闖入!”一聲急促的警報(bào),打破了校園午后的寧靜——?jiǎng)e緊張,這是我校校園防暴防恐應(yīng)急演練的實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)。
10月28日下午,我校在行政廣場(chǎng)舉行校園防暴防恐應(yīng)急演練旨在提升校園突發(fā)暴力事件處置能力,強(qiáng)化師生安全防范與自救互救技能。武裝部、學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤處等職能部門參加,中牟縣東風(fēng)路派出所民警受邀現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

本次演練以“模擬校外人員持械闖入校園”為情景展開,全程圍繞“快速響應(yīng)、協(xié)同處置、安全避險(xiǎn)”三大核心目標(biāo)推進(jìn)。演練前,保衛(wèi)處與武裝部提前制定詳細(xì)方案,明確各部門職責(zé)分工。


“報(bào)告!校門口有不明人員持械欲強(qiáng)行闖入,安保人員已阻攔,請(qǐng)求支援!” 隨著保衛(wèi)處安保人員的緊急通報(bào),演練進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。接到指令后,校預(yù)征連隊(duì)員迅速攜帶防暴裝備趕赴現(xiàn)場(chǎng),按照“圍控、警告、制服”的流程,利用盾牌形成防護(hù)陣型,配合鋼叉對(duì)“暴徒”進(jìn)行牽制;后勤醫(yī)療保障組同步到位,隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)受傷人員進(jìn)行緊急處理。整個(gè)處置過程緊張有序,各部門配合默契,僅用8分鐘便成功“制服”模擬暴徒,解除現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)。



演練結(jié)束后,中牟縣東風(fēng)路派出所民警對(duì)本次演練進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng),肯定了我校應(yīng)急處置流程的規(guī)范性與各部門的協(xié)作效率,同時(shí)針對(duì)演練中存在的細(xì)節(jié)問題提出改進(jìn)建議。

校長(zhǎng)助理康小強(qiáng)作總結(jié)講話。對(duì)東風(fēng)路派出所的專業(yè)指導(dǎo)表示感謝。他指出,本次演練各方響應(yīng)迅速,展現(xiàn)校園速度、形成處置合力、突出實(shí)戰(zhàn)效果。強(qiáng)調(diào)校園安全是立德樹人的前提與基礎(chǔ),開展防暴防恐演練既是落實(shí)校園安全責(zé)任的重要舉措,也是提升師生安全素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。他要求,要以此次演練為契機(jī),牢固樹立安全意識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握避險(xiǎn)救助技能。各部門要主動(dòng)對(duì)照不足,補(bǔ)齊短板,進(jìn)一步完善校園安全應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)日常安全隱患排查,共同構(gòu)建“人防、物防、技防”三位一體的校園安全防護(hù)體系,為校園安全保駕護(hù)航。
演練不是“演戲”,安全重于泰山。此次逼真的演練不僅檢驗(yàn)了我校應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件的應(yīng)急處置能力,更讓參與師生深刻認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性。學(xué)校將以此次演練為起點(diǎn),定期開展各類安全應(yīng)急培訓(xùn)與演練活動(dòng),不斷提升校園安全管理水平,為廣大師生營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。
 
                             
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                     
                         
                        